Calidad técnica del instrumento de evaluación de los proyectos de investigación y tesis de la maestría

16 p.El trabajo de grado de maestría en Psicología de la Universidad Católica de Colombia es un requisito central en el proceso de formación del estudiante, dado que se trata de un programa con énfasis investigativo, cuya pretensión, además de fortalecer habilidades en lo disciplinar, atiende a las orientaciones del Decreto 1295 de 2010. En este sentido, el Centro de Estudios e Investigaciones en Psicología (CEIPS) de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Colombia ha realizado jornadas de comité de investigaciones desde el año 2010 orientadas a la generación de un instrumento estandarizado que permita obtener una evaluación objetiva de los evaluadores de los proyectos. A lo largo de estos años se han generado tres versiones del formato de evaluación: la primera incluía criterios de calidad y solicitaba una evaluación cualitativa de la percepción del par evaluador; la segunda, elaborada en 2013, contenía los mismos aspectos que la anterior, pero en ella había la posibilidad de emitir un concepto en el que el jurado decidía si el proyecto quedaba pendiente de aprobación hasta que se verificara la completitud de las sugerencias o modificaciones; y, finalmente, la versión actual, vigente desde el año 2015, busca implementar un sistema de calificación de los criterios asociados a los proyectos de grado, utilizando una escala numérica con referencia en el formato de informe técnico de avance de proyectos implementado por Conciencias.Introducción Materiales y método Resultados Calidad técnica del instrumento Discusión Conclusiones Referencia

Investigación en psicología: aplicaciones e intervenciones

200 p.This book presents some of the accumulated knowledge at the Faculty of Psychology as a product of the coordinated effort of a group of researchers, teachers, and students from the Universidad Católica de Colombia and partner institutions. The studies are organized around an agenda of problems, interests, concerns, and needs within the seven research and curricular integration lines in psychology: behavioral neurosciences; health and addiction clinic; educational psychology; legal psychology and criminology; organizational psychology; social, political, and community psychology; and research methods in behavioral sciences. Regarding methodology, this document provides examples of micro-ethnographies, impact evaluations of educational programs, characterizations of psychosocial dynamics, ex post facto interventions, designs and evaluations of psychological measurement instruments, as well as pre-experimental studies. Throughout the chapters, the following topics are addressed: psychological constructs and social issues such as political participation, neurofeedback, homicide, domestic violence, and even community awareness, in addition to applications of the Rasch model of the Item Response Theory to evaluate the technical quality of psychological assessment instruments in the educational, organizational, and legal spheres. In short, this book reflects the diversity of methodological strategies and theoretical practicesEste libro presenta parte del conocimiento acumulado de la Facultad de Psicología como producto del esfuerzo coordinado de un grupo de investigadores, docentes y estudiantes de la Universidad Católica de Colombia e instituciones aliadas. Las investigaciones se articulan en torno a la agenda de problemas, intereses, inquietudes y necesidades de siete líneas de investigación e integración curricular en psicología: neurociencias del comportamiento; clínica de la salud y de las adicciones; psicología educativa; psicología jurídica y criminología; psicología de las organizaciones; psicología social, política y comunitaria; y métodos de investigación en ciencias del comportamiento. Con respecto a lo metodológico, en este documento se da cuenta de ejemplos de microetnografías, evaluaciones de impacto de programas educativos, caracterizaciones de dinámicas psicosociales, intervenciones expost-facto, diseño y evaluación de instrumentos de medición psicológica, y estudios preexperimentales; y en cuanto a los temas, a lo largo de los capítulos se abordan constructos psicológicos y problemáticas sociales como la participación política, la neurorrealimentación (neurofeedback), el homicidio, la violencia doméstica e, incluso, la conciencia comunitaria, además de las aplicaciones del modelo de Rasch de la Teoría de Respuesta al Ítem para evaluar la calidad técnica de instrumentos de evaluación psicológica en los ámbitos educativo, organizacional y jurídico. En síntesis, este libro es reflejo de la diversidad de estrategias metodológicas y prácticas teóricas de los psicólogos, como científicos del comportamiento, en un contexto social cambiante y complejo.Prólogo Introducción Primera parte: Aplicaciones de la medición y la evaluación a problemáticas de la psicología. Línea de investigación e integración curricular en métodos de investigación aplicados a las ciencias del comportamiento Capítulo 1. Una perspectiva dimensional de las estrategias de análisis utilizadas en la investigación en Psicología. Línea de investigación e integración curricular en psicología social, política y comunitaria Capítulo 2. La participación política en la voz de las mujeres. Línea de investigación e integración curricular en psicología educativa Capítulo 3. Calidad técnica del instrumento de evaluación de los proyectos de investigación y tesis de la maestría Capítulo 4. Evaluación de impacto de las prácticas profesionales y trabajos de grado en una institución de educación superior. Línea de investigación e integración curricular en psicología organizacional Capítulo 5. Diseño y validación mediante la Teoría de Respuesta al Ítem del Instrumento para Evaluar Capital Psicológico en las Organizaciones – ipsicap Capítulo 6. Diseño y validación de una prueba para evaluar la disposición hacia el servicio al cliente. Línea de investigación e integración curricular en psicología jurídica y criminología Capítulo 7. Análisis psicométrico de la prueba EDEMO-32 con una muestra de menores no infractores Capítulo 8. Caracterización de mujeres que cometieron homicidio contra su pareja o expareja Segunda parte: Diferentes perspectivas de intervención en psicología. Línea de investigación e integración curricular en neurociencias del comportamiento Capítulo 9. Entrenamiento cerebral con neurofeedback en autismo y déficit de atención. Línea de investigación e integración curricular en psicología clínica, de la salud y de las adicciones Capítulo 10. Programa de afrontamiento de la violencia doméstica: Implicaciones para la psicología clínica. Línea de investigación e integración curricular en psicología social, política y comunitaria Capítulo 11. Movilización de conciencia comunitaria: Una experiencia de Investigación Acción Participativ

PROGRAMA DE POSTGRADO “ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRIA EN GESTION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR” – ESCUELA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA (EIE)-UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO (UNSE).

El programa de postgrado :“Especialización y Maestría en Gestión de la Educación Superior” de la UNSE, fue creado en 1999 por Resol del H.C.S. Nº 083, con habilitación provisoria del Ministerio de Educación por Res Nº 906/99, mientras que la CONEAU, no lo acreditó. Esto generó una crisis de confianza, que determinó la paralización de las actividades, por lo que a partir de junio de 2002, se llevaron a cabo acciones tendientes a recrear las carreras de postgrado. En el nuevo diseño, se tuvieron en cuenta las observaciones de la CONEAU, así como los relevamientos realizados a estudiantes, docentes, graduados y autoridades. Esto nos llevó a concebir que las carreras debían estar dentro de la estructura de una Unidad Académica como la Escuela de Innovación Educativa, permitiendo mantener la pertinencia y continuidad, entre el grado que allí se dicta y los programas de postgrado propuestos. El proyecto tiene estrecha relación con la función universitaria de transmitir un conocimiento interdisciplinario sobre la gestión de la Educación Superior. Para ello, es necesario la formación de recursos humanos calificados, que produzcan los cambios necesarios en la gestión y organización educativa. Se establecen dos ciclos: la Especialidad y la Maestría en Gestión de la Educación Superior. En el primer ciclo: la Especialización, hemos considerado cuatro dimensiones: una teórica, una orientada a la gestión, una a los recursos de la Educación Superior y una de aplicación en donde se consideran aspectos de organización, administración, normativos y de gestión de recursos. El objetivo es la capacitación en aspectos teóricos de la gestión de la Educación Superior y el perfil, es el de gestor especializado. En el segundo ciclo: la Maestría, complementará la formación del Especialista, y se justifica en la demanda de recursos humanos que puedan producir cambios en la organización y en el currículo, optimizando la calidad institucional y gestando nuevos modelos y funciones en los sistemas de educación superior. El perfil del Magíster será el de un experto en gestión de la educación superior, que conoce los fundamentos de las teorías y enfoques que deben aplicarse en la resolución de problemas; que pueda diagnosticar, diseñar políticas académicas e investigaciones sobre el funcionamiento de las instituciones. El ciclo de Especialización es de un año académico, para el dictado de los cursos y elaboración del trabajo final, con una carga horaria de 420 hs. El ciclo de Maestría, también de un año académico, tiene una carga horaria de 720 hs., incluyendo las destinadas a la elaboración de la Tesis de Maestría. Estos postgrados cuentan con el respaldo institucional de las Universidades Nacionales del Norte Grande y de las Universidades Nacionales de Mar del Plata y Tres de Febrero, con quienes se han firmado acuerdos de cooperación

Organization management: a review from the benchmarking approach

Este artículo tiene como propósito revisar mediante la comparación de diferentes estudios científicos relacionados con la gestión de organizaciones a través del benchmarking, su implementación y los resultados obtenidos en las empresas involucradas, para sintetizar el conocimiento aportado por ellos.This article revises comparing different scientific studies related to the organizations management through benchmarking, implementation and results of the companies involved, to synthesize the knowledge provided by them

Mejora de procesos para Pymes de software

Los Modelos de Evaluación y Certificación de Calidad de Software constituyen un elemento central en la competitividad de la industria del software en Argentina. Las certificaciones en los últimos años se han centrado en la aplicación de dos normas internacionales: el Modelo CMMI (Capability Maturity Model Integration for Development- CMMI-DEV), [CMMI, 2006] y la Norma Internacional ISO 9001 [ISO, 2000]; [ISO, 2004]. Si bien ha aumentado notablemente la cantidad de empresas certificadas con la Norma ISO 9001 y el Modelo CMMI, las mismas presentan diversas dificultades en su implementación. En cuanto a las Normas ISO 9001 certifican la gestión de la calidad en general, pero no los procesos de desarrollo de software en particular, generando ciertas dificultades al entendimiento de las Normas. Si bien existe en el mercado internacional una Norma específica para la industria del software [ISO, 2008] en Argentina no ha comenzado a aplicarse por parte de los organismos de certificación. En relación al Modelo CMMI su adopción conlleva costos muy elevados y resulta difícil de comprender y de implementar por parte de las PyMES del sector.Finalmente, el asesoramiento para la mejora de procesos y la certificación se encuentra concentrado en grandes conglomerados industriales, limitando así el desarrollo local de la industria del software en regiones del interior del país, siendo una industria con alto valor agregado y gran mano de obra calificada que encuentra serias dificultades a la hora de cumplir con estándares de producción internacionales.El presente proyecto se propone generar un modelo de evaluación de procesos y de diagnóstico para la mejora y certificación de calidad, adecuado a PyMEs de la industria del software, basado en los elementos esenciales que contienen los diferentes Modelos y Normas aplicadas al sector, de modo tal que resulte sencillo de entender y de aplicar.De este modo, se propone generar un modelo básico y una herramienta web que les permita a las pequeñas organizaciones de manera sencilla conocer sus formas de trabajo, mejorar sus procesos y prepararse para alcanzar niveles de competitividad internacionales en relativamente corto tiempo y a bajo costo, de manera independiente de una Norma específica

La UBA y la investigación

POLÍTICA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA. LA UNIVERSIDAD COMO INSTRUMENTO\nDE TRANSFORMACIÓN SOCIAL. EL OFICIO DE INVESTIGAR

Complicaciones asociadas al uso de oxitocina durante el trabajo de parto en el área de labor y parto del Hospital Bertha Calderón Roque durante el tercer trimestre del año 2018

El presente estudio se realizó con el objetivo de evaluar el uso de la oxitocina en la conducción del trabajo de parto de las mujeres ingresadas en sala de labor del Hospital Bertha Calderón Roque, ya que esta práctica se encuentra bien difundida a nivel mundial y siendo el Hospital un centro de referencia nacional consideramos de gran importancia el estudio de su aplicación,Se realizó un estudio Descriptivo, de corte transversal con enfoque cuali-cuantitativo de un universo de 444 mujeres ingresadas en sala de labor y parto, cuyo parto fue conducido con oxitocina, la muestra se obtuvo de forma aleatoria por conveniencia del 20% de la población, la técnica del procesamiento de la información se realizó mediante el llenado de ficha de recolección de datos y procesado con el programa spss versión 22. Resultados: La edades menores de 20años fueron (44%),de escolaridad alfabeto en el 98%, la principal procedencia fue de área urbana 98%, el estado civil predominante (48%) fue unión estable, la principales ocupaciones fueron sin riesgo, la mayoría primigestas 49% con edad gestacional mayor de 38 Sg, el 64% de las pacientes no presentaba ninguna patología, el 76% de los casos tenían un score de Bishop favorable, la principal indicación fue hipodinamia uterina en un 74%,las pautas de prescripción fueron adecuadas en el 68.1% de los casos. La vía final de parto de mujeres que se encontraron fue vaginal en un 83%. El 33% de las complicaciones maternas fueron la hipertonía uterina y partos intempestivos. Las pautas de prescripción inadecuada mostro un mayor número de cesárea en un 86.6% y complicaciones maternas como la hipertonía uterina y los partos intempestivos. Conclusiones: Las pautas inadecuadas de prescripción de la oxitocina y la falta de vigilancia se encuentran relacionadas con mayor número de complicaciones maternas durante la conducción del trabajo de parto en la sala de labor del Hospital Bertha Calderón Roque. Recomendaciones: Brindar capacitaciones periódicas sobre el protocolo de conducción del trabajo de parto y realizar monitoreo frecuentes de los expediente

Evaluación de impacto y satisfacción en usuarios del proyecto de electrificación rural SFV, centro poblado Villa El Triunfo, Moyobamba, 2018

El presente proyecto de investigación se realizó en el Centro Poblado Villa El Triunfo, Provincia de Moyobamba, en un tiempo de ocho meses, titulada “Evaluación de impacto y satisfacción en usuarios del proyecto de electrificación rural SFV, Centro Poblado Villa El Triunfo, Moyobamba, 2018” tuvo como objetivo, establecer la relación entre la Evaluación de impacto y satisfacción en usuarios. El estudio fue de tipo básico, de carácter correlacional, cuantitativa, alcance temporal y orientada a la comprobación, de diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 109 usuarios perteneciente al Centro Poblado Villa, los cuales perciben la atención del Proyecto Suministro de Electricidad con Recursos Energéticos Renovables en Áreas No Conectadas a Red. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento de recolección de datos el cuestionario para ambas variables. Puede concluirse que existe relación directa entre evaluación de impacto y satisfacción en usuarios del proyecto de electrificación rural SFV del Centro Poblado Villa El Triunfo, Moyobamba, 2018. Donde las variables se encuentran relacionadas según la Prueba de Spearman cuyo resultado obtuvo Rho = Rho = 0,667 reflejando que existe una correlación positiva moderada, y un p = 0,000 menor a 0,05 lo que permite señalar que la relación es significativa, rechazado la hipótesis nula y se asume la hipótesis de investigación

Uso de Ketamina Fentanil vs Propofol Fentanil en sedación para colonoscopia en el Hospital Occidental Dr. Fernando Vélez Paiz Junio – Noviembre 2018

La colonoscopia es una de las técnicas más utilizadas en la medicina moderna, cuya tolerancia no es posible sin una adecuada sedación dado que la mayoría de los pacientes experimentan ansiedad durante todo el proceso, ocasionando ciertas dificultades para que el examinador complete el procedimiento satisfactoriamente; por tanto la sedación se considera de forma indispensable e importante complemento de la técnica endoscópica.En el Hospital Dr Fernando Vélez Paiz no existe un protocolo de sedación en sala de endoscopia, por lo que el presente estudio pretendió conocer nivel de sedación, la tolerancia y complicaciones de la sedación en pacientes sometidos a endoscopia digestiva baja según régimen terapéutico empleado.Se trata de un estudio de cohorte prospectivo se conformó por 30 pacientes que cumplieron los criterios de inclusión, con predominio del sexo femenino la mayoría con una evaluación pre- operatoria según ASA en estadio II.Los regímenes terapéuticos empleados fueron Ketamina + Fentanil en 15 pacientes, Propofol + Fentanil. Con respecto a los parámetros hemodinámicos no hubo variación a excepción de la presión arterial. Con un nivel de sedación adecuado y una escala del dolor tolerado. Concluyendo que el grupo de prueba tuvo mejor tolerancia con asociación estadística y asociación causal

Fundamentación teórica y práctica del trabajo cooperativo en educación técnica: Estudio realizado en el contexto, II año de Administración nocturno en Instituto Politécnico Che Guevara en el primer semestre del año 2016

El contexto del trabajo investigativo fue en el II año de Administración nocturno en el Instituto Politécnico Che Guevara en el primer semestre del año 2016, donde se observó la necesidad de la aplicación del trabajo cooperativo como estrategia del aprendizaje significativo y que se convirtiera como una herramienta necesaria, ya que al analizar desde diferentes enfoques a los/las participantes encontramos que muchas veces poseen conocimientos previos diferenciados. Respondiendo al objetivo general planteado en la presente tesis: “Promover el trabajo cooperativo como metodología participativa, contribuyendo al aprendizaje significativo en educación técnica”. El enfoque de la investigación fue cualitativo, siguiendo al paradigma socio crítico, pretendiendo transformar la realidad en cuanto al cambio de utilizar metodologías participativas en la construcción del aprendizaje. El trabajo de campo consistió en la aplicación de instrumentos aplicados a través de la técnica de entrevista, observación y encuesta, así como se implementaron pequeños talleres participativos dirigido a los/as facilitadores. A partir de los resultados de la investigación se generaron aportes teóricos en cuanto a construir conceptos sobre trabajo cooperativo, a nivel de los/as participantes, así como también de los/as facilitadores; al igual se obtuvieron aportes prácticos como es el resultado de una propuesta metodológica, que contiene estrategias metodológicas que pueden ser aplicadas. Como aporte novedoso fue la importancia de saber seleccionar las técnicas y las estrategias de trabajo cooperativo como metodología participativa para construir aprendizajes significativos en educación técnica